而应当是将二者充分结合
2019-12-01 20:48
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每个教师掌握了安全教育知识,才能在不同的学科教学中挖掘隐性的公共安全教育内容,与显性的公共安全教育内容一起,与学科教学有机结合。如汽修专业,学生在实训基地学习过程中,教师就要教育学生遵章操作,避免事故,实现安全生产、文明生产。随着世界经济的繁荣和发展,作为我国和世界航运业人才资源的重要组成部分———船员队伍壮大起来,航海专业的学生以后工作的条件相对特殊,所以要求学生掌握基本的急救知识:心肺复苏术、骨折的固定及搬运、外伤出血止血等。所以学校应安排专业教师分批进行安全教育培训。比如,机电专业的教师,就要进行正确使用和穿戴防护用具及生产过程中易发生危险或易出问题的作业点及预防和处理方法的培训;体育专业的教师,就要进行运动性损伤的预防和处理的培训。这样才能把安全教育真正融入到各科教育教学和学校管理工作中去,安全教育才能取得很好的效果。

安全教育同样有针对性,针对不同的专业我们要有重点的进行不同的安全教育。不同行业中存在着不同的安全问题,这就是我们在中职教育中的重点。我们要针对不同的安全问题进行不同层次、不同方向的教学。因材施教,因方向施教是最好的教学手段。我们要在教学过程中注重这一点。安全教育始终是生产实践教学中的重中之重,我们的学生日后面临的不是数字不是单纯的某种文化,而是一种生产实践。在这一过程中,更应当注重的是生产线的安全投产,以及个人的安全问题。安全问题贯穿于生产的始终。同时针对不同专业的中职学生我们要进行不同的安全教育,以便学生更好地应对日后的突发性安全状况。

中职学校的学科教育与安全教育不应当是两个分离的教学,而应当是将二者充分结合。在教学的环节逐渐渗透安全教育,同时在安全教育的同时结合专业知识。安全教育是中职学生知识体系中不可缺少的组成部分。选择恰当的方法和形式,持之以恒地开展安全教育,学生就能很好地掌握安全防范知识和技能。作为老师应当在教育过程中将两方面的教育有力整合归纳,帮助学生更好的面对日后的生产实践问题,以更出色的表现应对日后的工作实践。

一、根据不同的专业,进行不同程度的安全教育

二、进行科学的安全教育培训,帮助学生形成安全知识理念

安全教育是素质教育的一部分,是人才保障的根本教育。去年某校的一名学生在放假回家的途中,与陌生人攀谈,结果别人以介绍工作为名、以高薪为诱饵,把他骗到外地搞传销活动去了。所以,加强中职生的安全教育,提高他们适应社会能力以及对危机防范意识和处置能力,有着迫切的必要性。对接受中职教育的学生而言,他们正处于叛逆期,自我保护意识差,同时又希望展现自我,中职教育应当注重安全教育培训。安全教育应当纳入整个知识体系,为学生建立良好的知识框架。在各个学科的教学中应当强调有关知识的安全教育方向,而在学生的安全培训中应当针对各个方向的学生有针对性的进行安全教育。在学校的整体建设方面,不仅应当注重知识的教学,也应当注重在集体会议等场合强调学校的安全建设与学生的安全教育,将安全教育放到一个重要的教学地位。

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