根据教学内容
2019-12-10 14:31
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3.2.2有利于教师以电子教案为载体进行集体备课。教师对于机电技术的了解和把握也是非常重要的,没有教师的讲授课程和案例分析,也就没有一个完整的学习过程和学习环境,对于机电技术的发展也就没有一个全面的了解,也就不能更加及时的传播和研究机电技术。

开设和分析研究课,可以很好的帮助我们了解课程讲述和教授过程中的不足,可以帮助我们更好的解决我们的不足之处,保证我们的机电技术教学是高质量的,并且是有规划和完善的整体。尽量做到“六个一”的标准,即每堂研究课要有一个研究课教案,一个研究课说课稿,一个研究课软件,一盘研究课实录的录像带,一份研究课评课记录,一份研究课学生反馈调查。

3.1提高了教学效率

2.2及时建立和丰富胶片库、影音库、题库和讲义库

2现代教育技术与机电技术课程教学效率的具体实验研究

2.1正确选择和应用电教媒体

教师不应仅仅着眼于传统的“传道、授业、解惑”,靠一支粉笔、一本书、一块黑板,激扬文字、指点江山,而更应定位于学术研究水平、技术研究能力上,以及不断吸收新理论、新技术、新发展、新方向,把教育教学实践经验提升为理论,形成良性循环。

1.2实验研究理论依据

机电教研组全体教师在教学一线依托学校教学软、硬件环境,围绕实验研究的目标和内容,进行了深入而细致的科学研究,并及时建立和丰富了胶片库、影音库、题库和讲义库。机电技术的研究和探讨离不开我们对于机电设备的追求和提供,胶片库和影音库的使用可以很好的帮助我们实现高效率的教学过程和研究工作,也能使得教学目的更加的明确和教学过程进展的更加顺利,这也是我们对于机电技术的重点深入方式和体现形式。

2.1.3电教媒体的使用。在选择好媒体和制作好软件后,还要正确地使用好,才能提高课堂效率。电教媒体的使用已经成为了现代社会机电技术发展和完善的重要过程,也是我们在研究机电技术和教育技术结合的一个重要表现方式。电教媒体的使用方式在不同的情况下也不一样,不同的使用方式,对教学目标的实现,也具有不同的功效,不同的使用方式会造成不同的研究和教学方式,我们要根据实际的情况来界定,保证科学合理的进行研究和教学。

3.2建立了教学资源的网络共享平台

2.1.2电教媒体的制作。电教媒体的制作要符合研究的目的和中心,保证社会的原则和秩序,尊重科学和自然规律,要遵循学生感知过程中的心理规律(态度律、对比律、差异律),遵循媒体的变化特点(变静为动、变动为静、变大为小、变小为大),遵循现代教学思想。在制作过程中最大可能的保证完善和完备的设施和结果,尽可能的发挥它的优势和长处,避免其自身发展的局限性。

不断改进我们的学习和教学计划,是我们在教学的过程中必要的一个过程和阶段,也是我们对于专业教学和研究的一个检验成果。专业教学计划是学校教学管理中的一个重要的教学文件。虽然科学技术在不断发展,但专业教学计划却具有一定的滞后性。要想保证专业的不断进步,就要不断的进行改进,不断的创造进步。

3.2.1教师为讲清难点和重点,采用了许多书本上没有的胶片、影音、习题及讲义。为更好地消化及掌握知识点,学生可以通过校园网络以浏览或下载的方式对上述资料及教师的备课笔记进行细细咀嚼和归类整理。通过网络资源共享平台可以不断的将我们的资料传递,让更多的人了解和分享我们对于教学和研究的结果,更加全面的分析。

1现代教育技术与机电技术课程教学实验研究设计

“三优化一提高”(优化教学目标,优化教学过程,优化教学评价,提高教学质量和效益)的开展,取得的经验具有一定的指导意义。

3现代教育技术与机电技术课程教学的优势和特点

每个实验都有着自己的目标和内容,本次实验的主要目的就是希望可以通过这样的研究来加大我们对于机电技术和教育技术的结合和联系,通过本实验研究努力探索技术手段与教和学效率的相关性、技术手段的最佳作用点和最佳作用时间与提高教学效率的相关性、教法与学法在现代教育技术条件下的相关性,以达到优化教学目标、优化教学过程、优化教学内容,并逐步形成教学模式,提高教学效率。

通过了上面的一系列的介绍,笔者向大家介绍了很多不同的方面,我们了解到了教育技术与机电技术结合教学的重要性,同时也为社会的机电技术发展提供了很大的空间和观点分析,重点强调了关于教育技术和机电技术的优势和存在的优越性,帮助教学者更加全面的了解到了有关于这方面的知识,从一个宏观全面的角度来思考和解决问题,这一点在现代社会的研究中是非常突出的一个表现,也是需要我们在今后的机电技术发展过程中应该加强研究的方面。

1.2.1电教媒体的特征理论1.2.2戴尔的“经验之塔”理论

作者:马继福 单位:吉林信息工程学校

3.3吸收了新的教学思想及方法

3.2.3真正把教师从繁重的日复一日地伏案抄教案的格局中解脱出来。把教师从繁重的教案中解脱出来的意思就是说要利用现有的技术创造出更多的时间和有价值的东西,以更大的精力和自由投入到产学研活动中去,保证我们对于机电技术的研究真正的运用到内在层次中去,打破现有的发展僵局。

2.1.1电教媒体的选择。在教学过程中,教师通过媒体传递教学信息,学生通过媒体接受教学信息。现代社会大部分的教室都使用了电教媒体,多媒体技术在我们的教学和研究的过程中占据了很大的一部分,电教媒体具有基本特性和特殊功能,但也有各自的适应性和局限性,往往一种媒体的局限性又可由其它媒体所弥补。根据教学目标,选择媒体类型,根据教学内容,确定媒体内容。

2.3适时开设和分析研究课

2.4及时改进和完善专业教学计划

1.1实验研究目标

4结束语

1.2.3陶行知的“教学做合一”“、知行合一”教育思想

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